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Debemos estudiar este fenómeno en el ámbito socio-cultural. Debemos entender también que se da en un plano personal y otro social. Constantemente debemos cuestionar nuestros conocimientos, ya que de estos depende nuestro pensar y actuar.

El concepto de Educación.

Resulta difícil definir lo que es la Educación, debido a que no nos han inculcado el preguntarnos o cuestionarnos su significado. También porque cada uno ve la Educación desde un punto de vista muy personal.

Etimológicamente viene de “educare” que por un lado es conducir, guiar u orientar, pero por otro lado sacar o extraer. Por lo tanto el alumno puede seguir al maestro, y además el maestro debe busca el desarrollo de las potencialidades de su alumno.

Podemos tener muchas definiciones de distintas áreas con respecto a la Educación. Por ejemplo puntos de vista Filosóficos, Antropológicos y así sucesivamente, y por tanto debemos respetar cada uno de ellos. Debemos aceptar que estamos en un mundo donde coexisten muchas ideas diferentes.

José Luis Castillejo Brull, y su concepto de Educación.

1. Plantea que la Educación es de contacto humano, de la acción de un hombre sobre otro.
2. Tiene una finalidad, por lo tanto es intencional.
3. Eleva el nivel de determinación o libertad del hombre, es capaz de decidir: control y previsión de consecuencias.
4. Es un proceso gradual: aspira a alcanzar nuevo niveles.
5. La persona se educa en su totalidad (es una unidad).

Educación: actividad intrínseca del hombre que tiene un propósito.

Primero hay que tener en claro que la Educación es propiamente tal de la persona humana y que desde ella se proyecta a lo social.

- Es una actividad (acción organizada) por lo que no podemos decir que se da por casualidad. Tiene una planificación por parte del educador y participación consciente del alumno.

- Tiene un punto de partida con un propósito de lograr ciertos objetivos esenciales del desarrollo de la persona.

¿Qué es algo educativo?

Primero debe dejarse en claro que el hombre busca su desarrollo y evolución debido a que él es: una substancia individual, es un ser pensante capaz de reflexionar y razonar, se proyecta, se considera y trasciende a sí mismo. Por lo tanto, una actividad educativa es cuando se potencia la calidad de persona y de ser humano.

¿Qué es una actividad educacional?

Una actividad educativa es entonces, cuando nos planteamos lograr el máximo desarrollo de los individuos como personas y sus potencialidades, su identidad y sus raíces.

¿Qué es una actividad no educacional?

Las actividades no educacionales son aquellas que no tienen el propósito fundamental de desarrollar a las personas. Esto no quiere decir que muchas de las actividades escolares sean malas, simplemente algunas de ellas buscan el desarrollo instrumental.

También se debe dejar en claro que todo el tiempo estamos rodeados de actividades no educativas, pero que no por eso son dañinas, solo significa que no tiene el propósito esencial del desarrollo humano.

Educación y el desarrollo de potencialidades: Razonamiento Ético.

La educación busca desarrollar las potencialidades que se consideran deseables, que se determinaran a medida que se ejerza un razonamiento ético. Con esto deja en claro que no busca el desarrollo de todas las potencialidades que tenga, sino solo de aquellas beneficiosas y que lo hagan más humano.

Dimensión axiológica de la Educación

El desarrollo de cada persona tiene que ver con lo valores. Una persona que se educa, busca convertirse en alguien completo, que su existencia sea valiosa, será tratado y respetado como un ser trascendente.

Los valores influyen de manera muy importante, ya que lo que aprenda y adopte personalmente, después lo pondrá en contacto con la sociedad.

¿Qué son las personas?

La Educación busca desarrollar a las personas, pero ¿Qué son las personas? Una persona tiene una mente con cierta complejidad y es capaz de tener una conducta racional, además son inteligentes, autónomos y responsables. Por este motivo a los animales no se les considera personas.

A un recién nacido (que aún no tienen una conducta racional o aún no son autónomos), se les considera una persona que se desarrollará en un futuro y eso dependerá de su familia, la escuela y la sociedad.

La educación debe respetar a las personas.

Para que la Educación cumpla su objetivo, se debe respetar a las personas y su diferencia de opinión. Cada uno es independiente del otro, pero aprendemos del resto. Hay que escuchar las diferencias sobre las tomas de decisiones o sobre la forma en que miramos la vida. A los alumnos debemos dejarlos ser ellos mismos. Faltar el respeto se considera entonces una actividad no es educativa.

Cuatro objetivos fundamentales de la Educación.

1. Comunicación del conocimiento: Todo lo que aprendemos, debemos poder relacionarlo.

2. Desarrollo de la razón: a las personas se les educa como seres racionales, capaces de pensar lógica y consistentemente. Si hay desarrollo de la razón hay autonomía e independencia (puede pensar por sí mismo)
3. El desarrollo de las emociones, el amor: según Maturana, si nos declaramos seres racionales, desvalorizamos las emociones. Plantea que no hay acción humana sin la emoción que la funde, que en esta caso es el amor.
4. La educación moral de las personas: esto ayuda al alumno a tener un punto de vista o una real perspectiva, con respecto a la vida. Lo hace capaz de emitir juicios morales hacia ella. Mientras más personas tengan autonomía moral, más posibilidades existen de mejorar nuestra sociedad.

La Educación es algo que todo ser necesita. Un elemento básico que al nacer y crecer en este mundo se requiere para expresar lo que sentimos, que es la causa de nuestros hechos. De alguna u otra forma, consciente o inconscientemente, el ser humano tiene la necesidad de trascender en el tiempo, compartiendo de generación en generación lo que sabe, lo que aprende, sus logros y fracasos. Todo esto es parte de nuestra identidad cultural que cada día se forma gracias a nuestras experiencias, provocando así el movimiento de la sociedad y que ella sobreviva, tal como lo plantea el texto original: “La Educación es el principio mediante el cual la comunidad humana conserva y transmite su peculiaridad física y espiritual”.

Ante la necesidad de transmitir en el tiempo y compartir con la comunidad, han nacido ciertas ayudas pedagógicas, como lo es ahora la tecnología. Se le debe dar buen uso y aprovechar sus cualidades, que lamentablemente en la actualidad se están abusando. ¿Qué quiere decir esto? Que cada día que pasa, en la enseñanza, todo se da y se aprende de forma mecánica, (que es un obstáculo) que limita en cierta forma las capacidades del hombre de pensar y reflexionar por sí solo, de que por medio de la Educación alcance su desarrollo y que sea capaz de llegar a su máxima expresión.

Y aquí retomamos al hombre como individuo, capaz de reflexionar y pensar por sí solo, que no depende de otros para hacerlo. Esta característica probablemente se podría interpretar como fundamento suficiente para decir que la Educación es entonces “personal”. No obstante, con esto comprendido, se debe dejar en claro que la Educación es completamente de la “comunidad”. Cada persona con o sin quererlo comparte con el mundo, aprende del mundo, crece con el mundo, formando juntos la identidad social y cultural.

A medida que pasa el tiempo las cosas cambian, con esto nuestra forma de pensar y de actuar, también los valores que consideramos buenos o malos y por ello lo que compartimos con nuestras generaciones siguientes será diferente a lo que a nosotros nos enseñaron en el pasado, que no significa que lo pasado es olvidado. Por lo tanto, con esta característica, se puede afirmar que la Educación no es algo rígido o que solo cambia, ya que más que cambiar, evoluciona.

Cultura proviene del griego “Colere” que significa cultivo. Esto explica perfectamente el anhelo de toda comunidad de crecer y perfeccionarse en todo sentido posible: política, estética, religiosa y valóricamente, que con el tiempo se desea proyectar hacia las generaciones que vienen. Esto se apega al párrafo anterior sobre los cambios de pensamiento y metas que nos proponemos, pues siempre están evolucionando.

Los griegos toman la naturaleza como algo completo, donde nada funciona por separado, ya que el todo está ordenado por una conexión viva. A esto le denominaron “Concepción Orgánica”. Por lo tanto, toman este fundamento para la concepción del ser, como lo dice el texto: “como una estructura natural, madura, original y orgánica”.

El espíritu griego tiene a la Filosofía para determinar el sentido y el lugar del Hombre mismo, pues el “pueblo filosófico por excelencia”. Esto es la raíz de su pensamiento, donde nacen concepciones sobre el mundo, la naturaleza y el Hombre.

En la época de Sócrates, Platón y Aristóteles, se plantea una visión centrada por completo al hombre y su destino. El Estado griego, por otro lado, se centraba en el hombre y la formación de su vida. Por lo tanto, queda claro lo antropocéntrico, que muestra al hombre como centro del universo, pero también aparece otro término: “antropoplástico”, que quiere decir quiere decir que el hombre puede ser moldeado, cambiando contantemente con el tiempo.